Школьный этимологический словарь русского языка

Определите, в результате какого типа словопроизводства прямого или обратного появились слова дояр, доярка, вдохновение, вдохновить, пускать, фляжка. При решении используйте «Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов» Н. М. Шанского и Т. А. Бобровой (3-е изд. М.: Дрофа, 2000). Задание 3. Поясните, как были образованы слова каша, винегрет, окрошка в значении «путаница, мешанина»; страшно, жутко, ужасно в значении «очень»; море, река, потоки (слез)P в значении «очень много». Задание 4. Укажите, каким морфологическим способом словопроизводства образованы следующие слова. Белочка, лампочка, понаговорить, запуск, разливать, СМИ, телешоу, плащ-палатка, садовод, половодье, треволнение, суглинок, досрочный, солнцезащитный, распад, подстаканник, шапка-ушанка, взрыв, спец, неуд, литературоведение, водопроводчик, головокружение, путь-дорога, аморально, распродажа, выпускница, тошнотворный, РАН, ваучеризация, забытый. Задание 5. Определите, какие слова образованы с помощью циркумфикса, а какие суффикса или приставки ...»