Поурочные разработки по зарубежной литературе к программам Коровиной В.Я., Курдюмовой Т.Ф., Кутузова А.Г.: 5-9 классы - 224 с. {В помощь школьному учителю} ISBN 5-94665-080-7 ~93.10.27 168

А вот образчик стиля: «подумала я, с счастливым напряжением во всех членах» Впрочем, бог с ним, с сюжетом. Не будем слишком строги к Толстому; как умеет, так и пишет, в меру таланта. Переходим к следующему пункту программы: образам и идеям (по-моему, в литературе одно от другого неотделимо, и только школьные учителя умеют изучать их по-раздельности). Уж здесь-то яснополянский старец должен быть в своей тарелке. «Сейте разумное, доброе, вечное», по общему мнению сказано о нем. Итак, приступим. Наш образцовый рассказ предоставляет для анализа единственный образ рассказчика. Образ этот оставляет весьма тягостное впечатление. Сначала лирический герой разглядывает черепаху, а удовлетворив любознательность, бросает ее (Не швыряет, а именно с полным безразличием кидает живое существо на землю, не озаботившись мыслью, что тому может быть больно). Потом он второй раз бросает черепаху, а в конце повествования поволяет зарыть ее в землю. Толстому в голову не приходит, что раз внутри, под скорлупой, «что-то черное и живое», то к нему следовало бы отнестись побережней ...»