Английский язык: Устные темы и задания по развитию речи для 10-11 классов школ с углубленным изучением английского языка (сост. Родин И.О., Пименова Т.М.) - 224 с. ISBN 5-271-00731-6 5-17-002701-Х ~90.10.05 055

Поэтомуто язык это, прежде всего, не язык форм или язык звуков, а язык слов. Развитие языка ребенка это появление, развитие и расширение запаса слов; изучение иностранного языка начинается с усвоения известного круга слов. Звуковые свойства слова, звуковые изменения слова следует, естественно, рассматривать в фонетике; грамматическое строение слова, грамматические изменения слов в грамматике. Однако дать точное определение слова очень трудно. Многие лингвисты готовы были отказаться от этого понятия. Так, Ф. де Соссюр писал: «Понятие слова несовместимо с нашим представлением о конкретной единице языка Не в слове следует искать конкретную единицу языка»[ 80 ]. Его ученик, Ш. Балли, еще решительнее высказывался против слова: «Понятие слова считается ясным; на деле же это одно из наиболее двусмысленных понятий, которые встречаются в языкознании»[ 81 ] и далее даже: «Необходимо освободиться от неопределенного понятия слова»[ 82 ]. Скептически о слове писал и американский лингвист Э. Сепир: «Первое наше побуждение определить слово как языковой символ соответствующий отдельному понятию ...»