Занимательные задачи, упражнения и игры со спичками в средней школе на уроках и внеклассных занятиях

Не на этой ли особенности человеческого мозга основополагается здание самой диалектики? Вот почему хотим посоветовать молодым учителям использовать релейный способ для того, чтобы прежде всего самим надежно и скоро научиться решать все программные (для начала) задачи. С этой целью необходимо и в педвузах ввести специальный зачет по практике решения упражнений из стабильных учебников средней школы. Что же касается "Физики-6", то изучение теоретического материала курса завершается еще в феврале, а не позже марта абсолютное большинство ребят заканчивают решение всех 343 задач. Это маленькое событие отмечается небольшим церемониалом: учебник и все тетради с решенными задачами вручаются одному из консультантов-старшеклассииков, и он производит их переучет. Расхождений обычно не бывает, и потому процедура носит скорее ритуальный, нежели инспекционный характер. После этого на небольшом листе бумаги отпечатывается следующий текст. Начат 1 сентября 1978 года Закончен 4 марта 1979 года Ученик -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- (Савченко Витя) Консультант-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -(Шумский Юрий) Учитель -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - (Леверин Иван Иванович) Этот лист приклеивается к форзацу учебника, который передается весной одному из учащихся, закончившему V класс ...»