Набор карточек к электровикторине "Школа Смешариков"

Важно подчеркнуть, что в пределах любого задания возможно варьирование условий, что делает его более чувствительным к тому или иному «фактору», по А. Р. Лурия. Работа по методике «Школа внимания» является первым типом заданий, задачи на перцептивное моделирование относятся ко второму и третьему типам. Остановимся подробнее на том, как нейропсихолог анализирует зону ближайшего развития (ЗБР) при использовании разных методик. Анализ ЗБР в заданиях на счетный ряд Рассмотрим, как анализируется ЗБР в одном из первых заданий «Школы внимания». Процедура. Педагог начинает выкладывать карточки с цифрами от 1 до 10 на своем конце стола и предлагает ученику сделать аналогичное действие, вручая ему набор карточек с цифрами от 1 до 10, разложенных случайным образом. Оценка. Педагог наблюдает, как подхватывается программа, каковы техническая сторона и контроль выполнения действия. Если ученик начинает уверенно раскладывать свои карточки и, не обращаясь более к образцу, завершает ряд, а затем пробегает его глазами это значит, что он интериоризовал программу, он свободен в техническом плане и ему доступен контроль ...»