УчебникиДляВузов_СпецЛит(о) Сб.заданий по высшей матем-ке Уч.пос. (Кузнецов Л.А.) Изд. 4-е,стереотип. { } ~25.00.00 04556

С этими заданиями я прошел от первого до одиннадцатого класса, давая каждому ученику все семь заданий и записывая не только процент выполнения задания (высшую ступеньку, до которой ученик добрался), но и ВРЕМЯ, затраченное им на эту работу. Рекордсмену, то есть ученику, выполнившему задания на 100% и затратившему минимум времени, давалась высшая оценка - 100 баллов. Если кто-либо выполнял задание также полностью, но затрачивал вдвое больше времени - он получал только 50 баллов, если втрое - 33 и т. д. Выполнившим задание только частично, например на 50%, балл снижался еще вдвое. Таким образом, каждый из учеников сравнивался по продуктивности работы с самым лучшим - какую долю работы рекордсмена он мог выполнить за одинаковое время. За два учебных года (1961-1963) мне удалось в виде школьной технической олимпиады измерить продуктивность работы 620 школьников различных классов и построить кривые развития продуктивности работы по отдельным видам заданий и по среднему результату из семи. Ни одна кривая не была похожа на обычные кривые развития, на все то, что я получал прежде (см. рисунок) ...»