Тематический контроль знаний учащихся. Зачетная тетрадь. Русский язык. 3 класс (1-4)

Университет представлялся оазисом после гимназии. Система школьного образования была делом рук Дмитрия Толстого. С 1871 г. в основу преподавания в гимназиях были положены древние языки. 41%. времени был посвящен изучению латинской и греческой грамматики. Сторонники 24 BulowB.F.,fon. Deukwurdigkeiten. Berlin, 1931. S. 572-574. 25 Меньшиков Л. Указ. соч. С. 61. 26 Милюков П. Очерки по истории русской культуры// Там же. Т. 2. С. 809. 27 Маклаков В.А. Из воспоминаний. Нью-Йорк, 1954. С. 57, 59, 55. [158/159] системы указывали, что в прусских и саксонских школах древним языкам отдавалось 47-48% времени. Изучение грамматики («умственная гимнастика», как считал граф Толстой) не вызывало восторга учеников. В связи с тем, что в России не хватало преподавателей древних языков, их приглашали из славянских стран, не считаясь с тем, что знание ими русского языка, как правило, было недостаточным. В результате в 1872-1890 гг. из ста учеников только 8-9 кончали гимназию в срок, т.е. за 8 лет. Вообще заканчивали гимназию не более 37%. «Выходило, - подводит итог Павел Милюков, - что не школа существует для учащихся, а учащиеся для школы»28 ...»