Художественно-эстетическое развитие детей 5-7 лет. Программа, планирование, интегрированные занятия

И только в СССР индивидуальность художника могла развиваться беспредельно. В 1996 году Президент Российского союза ректоров В. А. Садовничий в своем выступлении на 4-м съезде РСР отметил, что в годы советской власти только в России функционировало около 500 естественно-научных школ; многие из этих школ намного опередили свое время. Немало делалось и для приобщения самых широких масс людей к художест]венной культуре. Образование после, видимо, неизбежных при революции завихрений и перегибов поднялось на высочайший уровень; оно действительно открывало людям путь к духовным сокровищам культуры. Давали спектакли по всей стране лучшие театры в лучшем составе. Поста]новки ведущих коллективов регулярно транслировали по радио. Вообще, радио со своего утверждения как самого широкомасштабного средства массовой коммуникации было сделано мощным инструментом распространения культуры. Уже в середине 90-х на Радио-1, вспоминая вещание 3040-х годов, прямо говорили, что тогда детские радиожурналы стремились к эстетическому развитию детей, к воспитанию в них добрых чувств, что предвоенный музыкальный быт был очень богат и по преимуществу благороден ...»