Я и мир животных. Изобразительная и конструктивно-модельная деятельность. Художественно-эстетическое развитие ребенка в дошкольном детстве. Сценарии игр-занятий. Учебно-методическое пособие

Живу, не забавами дни торопя, и все же, чтоб тверже шагалось в ногу, хочу доброты занять у тебя и злости занять у тебя хоть немного. Искусан лежишь. Но накупим лекарств, таких, что не каждой собаке известны. Не очень уже и весна далека с аптекою трав полезных. Борис Рябинин ДАВАЙ ПОИГРАЕМ Алексею Максимовичу Горькому принадлежат слова: «Игра путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить». Вспомним, с каким неистощимым терпением и нежностью девочки пеленают и укачивают кукол, и как мальчишки с неистовым, ненасытным интересом свинчивают и развинчивают разные штуки. Не успеешь мигнуть, уже разобрали на части новый пароход, только чтоб выяснить, как все слажено, что у него внутри. Доказано, что технические игры развивают в детях способности к механике, а возня в песочнице способствует эстетическому выражению (лепят). Ну а животные? Как обстоит дело с ними? Е. М. Гальфанд, опытный педагог-воспитатель и автор ряда методических пособий по играм, в том числе книги «От игры к самовоспитанию», написал мне однажды, что с помощью одних Лишь игр можно сдружить род человеческий с миром животных; и, наверное, он не далёк от истины ...»