Сумка с завязками, 34x25х18 см, рисунок - горох

Предложить учащимся назвать готовые продукты, получаемые из культурных растений (хлеб, пшенная каша, шоколад и т. п.). Если позволяет время, желательно выделить специальный урок для рассмотрения природного и хозяйственного значения диких и культурных растений. Закепление изученного материала. 1. Используя рабочую тетрадь к учебнику «Биология. Многообразие живых организмов», изучить строение плодов шиповника, рябины, пшеницы или любого другого цветкового растения. 2. Учитель предлагает учащимся назвать и кратко охарактеризовать известные им однодольные и двудольные растения. Домашнее задание 1. Ответить на обобщающий вопрос в рубрике «Подумайте!» на с. 87. 2. Составить список наиболее известных и значимых представителей различных семейств однодольных и двудольных растений. 3. Назвать растения, изображенные на с. 87, и обозначить их систематическое положение: 1. Летний и весенний побеги лесного хвоща (хвощевидные). 2. Ульва (зеленые водоросли). 3. Кукушкин лен (моховидные). 4. Ель (хвойные голосеменные). 5. Сфагнум (моховидные). 6. Шиповник (розоцветные, двудольные покрытосеменные). 7. Мятлик (злаковые, однодольные покрытосеменные). 8. Ландыш (лилейные, покрытосемянные), 9. Пастушья сумка (крестоцветные, двудольные покрытосеменные). 10. Горох (бобовые, двудольные покрытосеменные). 11. Одуванчик (сложноцветные, двудольные покрытосеменные) ...»