Комплексные контрольные работы. 4 класс. С методическими рекомендациями. Проверка и оценка метапредметных результатов младших школьников. ФГОС

Но давайте проиграем и эту ситуацию. «Иванов, к доске, говорит учитель. Вы сегодня Пифагор, сидите у моря и на песке чертите разные доказательства теоремы о катетах и гипотенузе, которую потом назовут вашим именем. Экзаменационная комиссия сейчас Галкина, Сидоров и Петров». Иванов пытается доказать теорему. Может быть, одним способом, по учебнику, может двумя, тремя, может не совсем правильно, но с энтузиазмом, а может правильно, но скучно, как начетчик После этого он сам выставляет себе отметку и ее сравнивают с остальными. Галкина 4, Сидоров 3, Петров 6, Иванов 4. Суммируем: 4 + 3 + 5 + 4= 16. Выводим среднюю: 16:4 = 4. Отметка условная. Но она появилась в результате взаимодействия всего класса. Отменная обратная связь, самодеятельность, азарт, смена имиджа. Это честная отметка, даже если Иванов в работе над вопросом допускал ошибки. Общая отметка за четверть составится из этих условных отметок и оценок за контрольные работы. 200.PКонтрольные, кстати, вовсе незачем проводить на уроке. Они могут быть чисто индивидуальными, но повышенной сложности, и выполняться дома, как студенческие курсовые, с работой над источниками ...»