Развитие зрительного восприятия в процессе предметного рисования у детей с нарушением зрения

Как правило, это дети, с которыми предварительно уже проводились индивидуальные занятия по данной программе. Основные задачи: – формирование положительного отношения ребенка к занятиям; – развитие собственной активности ребенка; – формирование устойчивой мотивации к выполнению заданий; – формирование и развитие целенаправленных действий; – развитие планирования и контроля деятельности; – развитие способности применять полученные знания для решения новых аналогичных задач. Кроме основных, можно выделить и методические задачи: – развитие тактильных ощущений кистей рук и расширение тактильного опыта; – развитие зрительного восприятия; – развитие зрительного и слухового внимания; – развитие вербальных и невербальных коммуникативных навыков; – формирование и развитие реципрокной координации; – развитие пространственных представлений; – развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации. Организация занятий У ребенка с отклонениями в развитии нарушение предметной деятельности может происходить на разных возрастных этапах ...»