Тренажер по математике для детей 6-7 лет. Методические рекомендации. ФГОС

Итак, апробация системы методик «Сложи фигуру» для коррекции зрительно-пространственных функций обнаружила ее эффективность. Методики позволяют менять формы работы (конструктивные и графические) и степень сложности заданий, и потому с их помощью можно отрабатывать зрительно-пространственный гнозис и праксис, переходя от совместных развернутых действий к самостоятельным свернутым действиям ребенка. Литература 1.PАхутина Т. В., Золотарева Э. В. О зрительно-пространственной дисграфии: нейропсихологический анализ и методы коррекции // Школа здоровья, 1997.P Т. 4.P P3.P С. 3742. 2.PЛурия А. Р. Высшие корковые функции.P М., 1969. 3.PМанелис Н. Г. Развитие оптико-пространственных функций в онтогенезе // Школа здоровья, 1997.P Т. 4.P P3.P С. 2537. 4.PПылаева Н. М., Ахутина Т. В. Коррекция зрительно-вербальных функций у детей 57 лет // Школа здоровья, 1999.P P2.P С.P6571. 5.PСеменович А. В., Умрихин С. О. Пространственные представления при отклоняющемся развитии (методические рекомендации к нейропсихологической диагностике).P М., 1998 ...»