Учусь рисовать восковыми мелками

Начали мы с шитья мешочка, к которому Слава не проявлял интереса, пока я в него не положила конфету. На следующем занятии он шил мешочек с удовольствием. Потом из этого мешочка мы сделали игольницу, набив его непряденой шерстью. В конце учебного года Слава спокойно, без срывов, занимался 30 минут, не выходя из комнаты. У него появились любимые и нелюбимые занятия. Он стал интересоваться результатом своей работы, научился пользоваться карточками и объяснять словами, чего он хочет или не хочет (но только по моей просьбе). Развитие графической деятельности через предметно-практическую деятельность 1. Подготовительный этап Задания подбираются исходя из интересов ребенка. Поскольку чаще всего по этой программе мы занимаемся с детьми с выраженными проблемами графической деятельности, то мотивация чаще всего находится в сенсорной сфере, в сюжете. Очень часто у ребенка есть негативное отношение к карандашам, тогда лучше на первом этапе совсем не включать их в занятия, а рисовать руками, квадратными восковыми мелками, школьными мелками ...»