Логоритмические музыкально-игровые упражнения для дошкольников. ФГОС

Прослушивание музыкальных произведений: а) развивать умение вслушиваться в музыку; б) предлагать для прослушивания спокойные о бодрящие мелодии – песни и пьесы; в) различать звучание инструментов (дудочки и барабана). 2. Пение Развивать умение подпевать окончания музыкальных фраз и повторяющиеся слова песен в сопровождении голоса взрослого и инструмента. 3. Танец а) Учить ребенка передавать в движении бодрый и спокойный характер музыки. б) Ритмично ходить, менять ходьбу на бег, подпрыгивания. Двигаться с погремушкой и бубном и пр. в) Учить, в танце двигаться по кругу, держась за руки. Выполнять движения по тексту хороводной игры или песни. Взрослый обеспечивает достаточную двигательную активность ребенка в течение дня: проводит общеразвивающие и игровые упражнения, подвижные игры, гимнастику, двигательную прогулку и др. Основные движения Ходьба Учить ходить за взрослым в заданном направлении, менять направление, перешагивать через препятствия, действовать по сигналу. Бег Бегать за взрослым, убегать от него, бегать в разных направлениях ...»