Дневник для музыкальной школы "Скрипичный ключ"

А вернее всего, в том, что она настоящий учитель. Стереотип представлений о том как «растить специалистов», оказался самым коварным врагом. Трудно было сдвинуть с накатанной колеи даже только начинающих педагогическую работу. Помню наши долгие споры с молодыми педагогамибаянистами и пианистами, которые, только что закончив музыкальное училище, прибыли к нам на работу. Причина спора отсев учеников из музыкальной школы. В чем дело? Ведь они с таким восторгом «записывались в музыкальную». Ориентируясь на свой опыт работы в Кизляре, я предполагал причину, но для полной уверенности попросил раздумавших учиться музыке ребят принести свои дневники. И вот что увидел: «17/1Х. Полькаразобрать двумя руками, считать вслух. Играть верными пальцами. Этюд учить. 18/IХ. Полькадве строчки соединить вместе, играть двумя руками, остальное учить отдельно каждой рукой. Этюддве строчки наизусть. 21/IX. Полькаполовину наизусть. 4 такта двумя руками вместе, остальное отдельно каждой рукой. Этюд учить внимательно. 25/IХ. Полька Этюд 2/Х. Полька Этюд 9/Х ...»