Речевой материал по автоматизации звуков. Из опыта работы

С этой целью проводится пальцевая гимнастика. В работах Бернштейна НА., Кольцовой М.М. указывается на прямую взаимосвязь, и корреляционную зависимость моторных функций рук и качеств произносительной стороны речи, т. к. одни и те же зоны мозга иннервируют мышцы органов артикуляции и мышцы пальцев рук. II блок, основной. В него входят следующие направления: ? Определение последовательности работы над звуками (зависит от подготовленности определенных артикуляционных укладов). ? Отработка и автоматизация основных артикуляционных укладов для звуков, нуждающихся в уточнении или коррекции. ? Развитие фонематического слуха. Слуховая дифференциация фонем, нуждающихся в коррекции. ? Постановка звука традиционными в логопедии способами. ? Автоматизация звука в слогах разной структуры, в словах разной слоговой структуры и звуконаполняемости, в предложениях. ? Дифференциация поставленных звуков с оппозиционными фонемами в слогах, словах для предупреждения смешений звуков в речи и дисграфических ошибок в школьном возрасте. ? Отработка слов сложной звуко-слоговой структуры. ? Тренировка правильных произносительных навыков в различных речевых ситуациях с адекватным просодическим оформлением, с использованием разнообразного лексико-грамматического материала ...»