Ежедневник учителя биологии. 6 класс

А, например, в старших классах такое религиоведческое образование уже могло бы стать и вариативным кому-то захочется больше узнать про православие, кому-то про дзен-буддизм, а кому-то про все понемногу. Одновременно вполне возможно, как то и предусмотрено законом, факультативное религиозное образование. Действительно, для традиционно верующего ребенка или подростка ненормально выслушивать лекцию о том же дарвинизме, подаваемом как истина в последней инстанции. Но ведь невозможно в школьном курсе, во всяком случае в начальной и средней школе преподавать многовариантные курсы, включающие все весьма многочисленные концептуально несовместимые варианты. Это общая проблема школьного обучения. Его можно и нужно сделать менее жестким, но радикально решить проблему пока никто не берется. Для религиозного школьника хорошим выходом может быть только терпимость учителя (биологии, истории и т.д.), его готовность к диалогу с учеником. И параллельное религиозное обучение, с такими же толерантными учителями. Увы, до всего этого еще очень далеко ...»