Ключевые слова. Принцесса на горошине. Обучение чтению

Последняя же треть абзаца характеризуется асимметричным переносом траектории движения глаз слева направо посередине смысловых рядов. Рис.P30. Запись движений глаз при скорости чтения 4800 знаков в минуту Рис.P31. Запись движений глаз при скорости чтения 3000 знаков в минуту На рис.P31 дана запись движений глаз испытуемой М., которая была обучена за год до экспериментального исследования. Текст, состоящий из шести абзацев, был прочтен испытуемой за 25Pсек. Ключевые слова расположены равномерно относительно условной вертикали, проведенной через середину колонок. Траектория движений взора и здесь отражает стремление к балансировке ключевых слов и тяготение к смысловым рядам как ядерной основе. Мы видим, что М. использует вертикальное чтение, однако есть много горизонтальных движений глаз, неоправданные регрессии. Сравнив эту запись с предыдущей, можно судить о конечных успехах обученного человека. На этапах самого процесса обучения эти записи теперь используются как подкрепляющая обратная связь. Из приведенных записей видно, что фиксация взора располагается именно на ключевых словах и смысловых рядах, т.Pе. центральное поле зрения наведено на определенные смысловые группы, значимые как для автора, так и для читателя ...»