| Аннотация: | В пособии исследуется практика последних лет - введение в образовательную среду школ дополнительного образования детей. Какие идеи преследуют организаторы школ полного дня? Почему дополнительное образование часто более привлекательно для ребенка, чем основное (школьное)? Какую пользу оно может принести современной школе в целом и отдельному ребенку в частности? Что надо сделать для того, чтобы занятия в кружках, студиях, секциях, клубах не превратились в обычные факультативы или дополнительные уроки, а школа не стала камерой хранения детей до возвращения родителей с работы? Над этими и другими вопросами предлагается поразмышлять директорам школ и учителям, классным руководителям и вожатым, педагогам дополнительного образования и педагогам-организаторам школ и учреждений дополнительного образования детей - всем тем, кто хочет сделать современное образование сферой полноценного личностного развития учащихся. |
