Новые педагогические технологии; Кабинет физики; Современный урок физики; Олимпиады, турниры (сост. Демидова М. Ю. , Коровин В. А. ) Итоговая аттестация учащихся; Вариативные учебники; Методический справочник учителя физики:

Поэтому они действительно изучают определения «слева направо», подставляя, как если бы это было эссенциалистское определение, очень длинный текст вместо очень короткого. Однако это только психологическая случайность учитель или автор учебника в действительности действуют совершенно по-другому. Они вводят новый технический термин только после того, как в нем появится необходимость11.41. До сих пор я пытался показать, что научное, или номиналистское, использование определений совершенно отлично от аристотелевского эссенциалистского метода определений. Однако можно также показать, что эссенциалистский взгляд на определения несостоятелен и сам по себе. Чтобы не затягивать11.42 это отступление, посвященное анализу теории определений, я остановлюсь еще только на критике двух эссенциалистских доктрин, которые приобрели особое значение в силу того, что некоторые влиятельные современные школы основываются на них до сих пор. Первая из них это эзотерическая доктрина интеллектуальной интуиции, а вторая весьма распространенная концепция, согласно которой «нам следует определять используемые термины», если мы хотим быть точными ...»