Опыт работы интегративного детского сада: Сборник (сост. Алексеева В.В., Сошина И.В.) ISBN

Если попробовать подвести итоги нашей двухгодичной совместной деятельности с детьми, родителями и воспитателями в районных интегративных детских садах, можно сказать, что основным в этой работе был опыт общих игр особых и обычных детей, а также тесное сотрудничество взрослых. Перефразируя Гельдерлина, можно выразить это так: «Мы – это диалог!» Если мы хотим, чтобы процесс интеграции особых детей в обычных детских садах продолжался и в дальнейшем, мы должны делать все возможное, чтобы наш диалог не прекращался. Мы все можем приложить к этому усилия – так давайте же начнем! Возьмем пример с детей, которые без всяких комплексов и предрассудков относятся к ограничениям своих товарищей по играм. Пусть они играют вместе – давайте и мы будем жить вместе. Дортмунд, июль 1993 Дитер Хёльтерсхинкен Ульрих Хаймлих Райнхильд Бенкхофер Сильвия Крюгер-Хуншер «Интегративные игровые процессы»: что это такое? Представим себе интегративную группу обычного детского сада. Нам откроется картина всеобщего оживления. Вначале мы не заметим больших различий между детьми ...»