| Описание: | Глобальные проблемы современной цивилизации. Начитан по особой методике, разработанной с целью повысить усваиваемость материала и увеличения комфортности обучения. Проблема совершенного человека Ранняя греческая философия Философия Платона. Основные понятия и проблемы Сознание, его генезис и структура. Теория идей, познание, человек и государство у Платона Философия Аристотеля. Специфика философии Предмет, структура и функции философии Философия Древнего Востока. Курс Философии для ВУЗов и Лицеев. Бытие, сущность, причинность, душа, материя и форма Античные школы стоиков, скептиков и эпикурейцев Периоды, представители и проблемы философии Средневековья и Возрождения Идеи рационализма в учениях Р. Декарта, Б. Спинозы и Г. В. Лейбница Британская философия XVII - XVIII вв. (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк, Дж. Беркли, Д. Юм) Французский материализм XVIII в. Основные идеи философии И. Канта Система и метод философии Гегеля Возникновение и развитие марксистской философии Неклассическая философия рубежа XIX - XX вв. Отличие от классической философии Философия жизни Ф. Ницше Экзистенциализм. Курс основан на программе для Высших учебных заведений РФ. В Поддиректории Telefon Лекции для Вашего сотового телефона, оцифрованные с высокой степенью сжатия. Философия и мировоззрение. Понимание и объяснение как парадигмы познания. Уровни. . . Концепции истины. Проблема критериев истины Виды и строение знания. Свобода и ответственность. Обыденное, научное и философское знание Предмет и типы социальной философии Глобалистика и ее проблемы. Смысл человеческого бытия Герменевтика Ф. Шлейермахера, Х. -Г. Гадамера, В. Дильтея Позитивизм и этапы его развития (Б. Рассел, ранний Л. Витгенштейн) Философия постмодернизма Основные направления, школы и представители русской философии XIX - начала XX вв Отечественная философия XX в. (А. Лосев, Э. Ильенков, М. Мамардашвили) Проблема бытия и различные ее трактовки в философии Философская антропология. Сознательное и бессознательное. Философские идеи. . . Познание, его виды и структура. |